Índice de automatización
¿Cuánto del trabajo de un Aplicador de fitosanitarios puede hacer ya la IA?
Un cuaderno de explotación se adelanta. Tratar sin llevarse al vecino ni al río no.
Este porcentaje no predice cuántas personas perderán su empleo.
Comparación de tareas
IS WORK OVER?
Aplicador de fitosanitarios
22%
Hoy la IA ya puede hacer el 22% de este trabajo.
#319 / 633
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En qué se va el tiempo
El peso es una estimación nuestra basada en la frecuencia, no un porcentaje de tiempo publicado por O*NET.
El ahorro de cada tarea se estima por separado.
| Tarea | Peso | IA | Puntos |
|---|---|---|---|
Cuaderno, materia y la dosis.EstimaciónNo hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia. | 16% | 40% | +6.4 |
Aplicar, deriva y el viento que sube.EstimaciónNo hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia. | 18% | 12% | +2.2 |
Plazo de seguridad y el que quiere entrar ya.EstimaciónNo hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia. | 16% | 28% | +4.5 |
EPIs, el envase y el punto de recogida.EstimaciónNo hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia. | 16% | 22% | +3.5 |
El vecino, las abejas y parar a tiempo.EstimaciónNo hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia. | 18% | 18% | +3.2 |
Sin llevarse el río y firmar el tratamiento.EstimaciónNo hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia. | 16% | 12% | +1.9 |
| Total | 100% | 22% |
Jornada modelada: 100 % · Evidencia pública: 0 % · Estimación: 100 % · Confianza: Baja
Competencias y actividades
- cuaderno de explotación
- dosis fitosanitaria
- deriva
- plazo de seguridad
- EPIs
- envases vacíos
- abejas
- viento en parcela
Fuentes del oficio· O*NET 37-3012.00· ESCO/ISCO 6113
IS WORK OVER?
Psicólogo
28%
#113 / 633
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En qué se va el tiempo
El peso es una estimación nuestra basada en la frecuencia, no un porcentaje de tiempo publicado por O*NET.
El ahorro de cada tarea se estima por separado.
| Tarea | Peso | IA | Puntos |
|---|---|---|---|
Documentar la información del paciente: notas de sesión, de evolución, recomendaciones y planes de tratamiento.EstimaciónNo hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia. | 9% | 12% | +1.1 |
Usar métodos de tratamiento como psicoterapia, hipnosis, modificación de conducta, reducción del estrés, psicodrama o ludoterapia.EstimaciónNo hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia. | 8% | 28% | +2.2 |
Orientar a personas, grupos o familias para que entiendan los problemas, afronten crisis, definan objetivos y elaboren planes de acción realistas.EstimaciónNo hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia. | 7% | 22% | +1.5 |
Trabajar con el cliente para que gane comprensión, defina objetivos y planifique acciones de desarrollo y adaptación personal, social, educativa o laboral.EstimaciónNo hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia. | 6% | 28% | +1.7 |
Recoger información sobre las personas o clientes, con entrevistas, historiales, observación y otros métodos de evaluación.EstimaciónNo hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia. | 6% | 28% | +1.7 |
Redactar informes sobre los clientes y mantener la documentación exigida.EstimaciónNo hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia. | 6% | 55% | +3.3 |
Evaluar el riesgo de que el paciente se haga daño a sí mismo o a otras personas.EstimaciónNo hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia. | 5% | 12% | +0.6 |
Detectar problemas psicológicos, emocionales o de conducta y diagnosticar trastornos, con entrevistas, pruebas, historiales o material de consulta.EstimaciónNo hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia. | 5% | 55% | +2.8 |
Otras tareas menos frecuentes (el peso se estima por frecuencia).EstimaciónNo hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia. | 48% | 28% | +13.4 |
| Total | 100% | 28% |
Jornada modelada: 100 % · Evidencia pública: 0 % · Estimación: 100 % · Confianza: Baja
Competencias y actividades
- métodos de asesoramiento psicológico
- psicología escolar
- intervención en caso de crisis
- desarrollo psicológico de los adolescentes
- psicología
- consultar el sistema de apoyo al alumnado
- supervisar el comportamiento del alumnado
- intervenir en situaciones de crisis
- examinar patrones emocionales
- realizar pruebas educativas
Fuentes del oficio· O*NET 19-3033.00· ESCO/ISCO 2634