Índice de automatización
¿Cuánto del trabajo de un Bibliotecario puede hacer ya la IA?
Un catálogo y una guía de fuentes se adelantan. Acoger a un adolescente, un investigador y un silencio no.
Este porcentaje no predice cuántas personas perderán su empleo.
Comparación de tareas
IS WORK OVER?
Bibliotecario
26%
Hoy la IA ya puede hacer el 26% de este trabajo.
#208 / 683
Ver rankingBibliotecario
En qué se va el tiempo
El peso es una estimación nuestra basada en la frecuencia, no un porcentaje de tiempo publicado por O*NET.
El ahorro de cada tarea se estima por separado.
| Tarea | Peso | IA | Puntos |
|---|---|---|---|
Catalogar, indexar y describir fondos.EstimaciónNo hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia. | 20% | 48% | +9.6 |
Guías, búsquedas y respuestas de referencia.EstimaciónNo hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia. | 16% | 40% | +6.4 |
Atención en sala y mediación de lectura.EstimaciónNo hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia. | 18% | 15% | +2.7 |
Programar clubes, visitas y formación.EstimaciónNo hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia. | 16% | 18% | +2.9 |
Conservar, digitalizar y decidir qué se compra.EstimaciónNo hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia. | 16% | 12% | +1.9 |
Política de la biblioteca y conflictos de uso.EstimaciónNo hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia. | 14% | 16% | +2.2 |
| Total | 100% | 26% |
Jornada modelada: 100 % · Evidencia pública: 0 % · Estimación: 100 % · Confianza: Baja
Competencias y actividades
- Catalogar, indexar y describir fondos
- Atención en sala y mediación de lectura
- Programar clubes, visitas y formación
- bibliotecari
- librarian
- documentalista
Fuentes del oficio· O*NET 25-4022.00· ESCO/ISCO 2622
IS WORK OVER?
Auxiliar de educación especial
19%
#518 / 683
Ver rankingAuxiliar de educación especial
En qué se va el tiempo
El peso es una estimación nuestra basada en la frecuencia, no un porcentaje de tiempo publicado por O*NET.
El ahorro de cada tarea se estima por separado.
| Tarea | Peso | IA | Puntos |
|---|---|---|---|
Aula, la adaptación y el material.EstimaciónNo hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia. | 16% | 32% | +5.1 |
Patio, el grupo y el que no entra.EstimaciónNo hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia. | 22% | 8% | +1.8 |
Higiene, el cambio y la dignidad.EstimaciónNo hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia. | 16% | 22% | +3.5 |
Comedor, la textura y el que se atraganta.EstimaciónNo hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia. | 16% | 28% | +4.5 |
La familia, el parte y no alarmar de más.EstimaciónNo hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia. | 16% | 18% | +2.9 |
Estar al lado y que no se quede fuera.EstimaciónNo hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia. | 14% | 12% | +1.7 |
| Total | 100% | 19% |
Jornada modelada: 100 % · Evidencia pública: 0 % · Estimación: 100 % · Confianza: Baja
Competencias y actividades
- adaptaciones de aula
- patio inclusivo
- higiene con dignidad
- comedor
- partes a familia
- apoyo individual
- educación especial
- no alarmar
Fuentes del oficio· O*NET 25-9045.00· ESCO/ISCO 5312