IS WORK OVER?

Índice de automatización

¿Cuánto del trabajo de un Educador de museo puede hacer ya la IA?

Una ficha didáctica se adelanta. Tener a treinta escolares delante de la obra y que miren no.

Este porcentaje no predice cuántas personas perderán su empleo.

Comparación de tareas

Educador de museo

En qué se va el tiempo

El peso es una estimación nuestra basada en la frecuencia, no un porcentaje de tiempo publicado por O*NET.

El ahorro de cada tarea se estima por separado.

TareaPesoIAPuntos
Fichas, itinerarios y el material didáctico.
Estimación

No hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia.

16%44%+7
Visita, el grupo que no calla y la obra.
Estimación

No hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia.

18%12%+2.2
Talleres, familias y el domingo en el museo.
Estimación

No hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia.

16%32%+5.1
Colegio, reservas y el mediador que falta.
Estimación

No hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia.

16%28%+4.5
Accesibilidad, el público que no entra y adaptar.
Estimación

No hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia.

18%18%+3.2
Que miren de verdad y no recitar la cartela.
Estimación

No hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia.

16%14%+2.2
Total100%24%

Jornada modelada: 100 % · Evidencia pública: 0 % · Estimación: 100 % · Confianza: Baja

Competencias y actividades

  • visitas escolares
  • fichas didácticas
  • talleres de museo
  • mediación cultural
  • reservas de grupos
  • accesibilidad
  • familias en museo
  • itinerarios didácticos

Fuentes del oficio· O*NET 25-4012.00· ESCO/ISCO 2621

Soldador

En qué se va el tiempo

El peso es una estimación nuestra basada en la frecuencia, no un porcentaje de tiempo publicado por O*NET.

El ahorro de cada tarea se estima por separado.

TareaPesoIAPuntos
Usar el equipo de seguridad y aplicar hábitos de trabajo seguros.
Estimación

No hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia.

6%28%+1.7
Fundir y aplicar soldadura a lo largo de los bordes de las piezas para unirlas, con soldador, soplete o equipo eléctrico-ultrasónico.
Estimación

No hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia.

5%28%+1.4
Soldar componentes en posición horizontal, vertical o en techo.
Estimación

No hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia.

5%28%+1.4
Comprobar ranuras, ángulos u holguras, con micrómetros, calibres e instrumentos de precisión.
Estimación

No hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia.

5%28%+1.4
Determinar el equipo y los métodos de soldadura, aplicando conocimientos de metalurgia, geometría y técnicas de soldadura.
Estimación

No hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia.

5%28%+1.4
Alinear y sujetar las piezas con reglas, escuadras o herramientas, o colocarlas en útiles, plantillas o tornillos de banco.
Estimación

No hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia.

5%28%+1.4
Elegir y montar sopletes, boquillas, varillas de aportación y fundente, según tablas de soldadura o el tipo y espesor de los metales.
Estimación

No hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia.

5%28%+1.4
Reconocer, montar y usar las herramientas de soldadura, como electrodo revestido o hilo continuo.
Estimación

No hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia.

4%28%+1.1
Otras tareas menos frecuentes (el peso se estima por frecuencia).
Estimación

No hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia.

60%28%+16.8
Total100%28%

Jornada modelada: 100 % · Evidencia pública: 0 % · Estimación: 100 % · Confianza: Baja

Competencias y actividades

  • dibujos técnicos
  • hidráulica
  • tipos de tuberías
  • perspectiva isométrica
  • cooperar con los compañeros de trabajo
  • controlar tuberías
  • utilizar equipos de soldadura
  • manejar equipos de soldadura
  • limpiar tuberías
  • realizar mediciones de piezas

Fuentes del oficio· O*NET 51-4121.00· ESCO/ISCO 7212

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