IS WORK OVER?

Índice de automatización

¿Cuánto del trabajo de un Intensivista puede hacer ya la IA?

Un protocolo de ventilación se adelanta. Intubar a tiempo y hablar con la familia a las tres no.

Este porcentaje no predice cuántas personas perderán su empleo.

Comparación de tareas

Intensivista

En qué se va el tiempo

El peso es una estimación nuestra basada en la frecuencia, no un porcentaje de tiempo publicado por O*NET.

El ahorro de cada tarea se estima por separado.

TareaPesoIAPuntos
Protocolos, scores y el plan de la guardia.
Estimación

No hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia.

16%36%+5.8
Vía aérea, vasopresores y el enfermo que se cae.
Estimación

No hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia.

22%8%+1.8
Ventilación, balances y la retirada del tubo.
Estimación

No hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia.

16%22%+3.5
Ecografía a pie de cama y procedimientos de UCI.
Estimación

No hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia.

16%18%+2.9
Familia, limitaciones y el sí o el no al ingreso.
Estimación

No hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia.

16%28%+4.5
Guardia, el error y la responsabilidad de la cama.
Estimación

No hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia.

14%10%+1.4
Total100%20%

Jornada modelada: 100 % · Evidencia pública: 0 % · Estimación: 100 % · Confianza: Baja

Competencias y actividades

  • intubar
  • ventilar en UCI
  • vasopresores
  • vía aérea difícil
  • ecografía a pie de cama
  • limitar esfuerzo
  • scores de UCI
  • retirar el tubo

Fuentes del oficio· O*NET 29-1229.00· ESCO/ISCO 2212

Profesor

En qué se va el tiempo

El peso es una estimación nuestra basada en la frecuencia, no un porcentaje de tiempo publicado por O*NET.

El ahorro de cada tarea se estima por separado.

TareaPesoIAPuntos
Establecer y hacer cumplir normas de conducta y procedimientos para mantener el orden entre el alumnado.
Estimación

No hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia.

8%28%+2.2
Enseñar mediante clases, debates y demostraciones en una o más materias, como inglés, matemáticas o ciencias sociales.
Estimación

No hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia.

8%28%+2.2
Preparar al alumnado para cursos posteriores, animándolo a explorar oportunidades de aprendizaje y a perseverar en las tareas difíciles.
Estimación

No hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia.

7%28%+2
Preparar materiales y aulas para las actividades de clase.
Estimación

No hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia.

7%28%+2
Usar ordenadores, medios audiovisuales y otro equipo y material para complementar las presentaciones.
Estimación

No hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia.

6%22%+1.3
Hacer cumplir las políticas y normas de la dirección que rigen al alumnado.
Estimación

No hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia.

5%28%+1.4
Establecer objetivos claros para todas las lecciones, unidades y proyectos, y comunicarlos al alumnado.
Estimación

No hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia.

5%28%+1.4
Adaptar métodos de enseñanza y materiales didácticos a las distintas necesidades e intereses del alumnado.
Estimación

No hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia.

5%22%+1.1
Otras tareas menos frecuentes (el peso se estima por frecuencia).
Estimación

No hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia.

49%28%+13.7
Total100%27%

Jornada modelada: 100 % · Evidencia pública: 0 % · Estimación: 100 % · Confianza: Baja

Competencias y actividades

  • dar clase
  • evaluar alumnos
  • preparar temario
  • enseñar
  • especificaciones de hardware de las TIC
  • formación en línea
  • dificultades de aprendizaje
  • informática
  • procedimientos de enseñanza posobligatoria
  • programas de ofimática

Fuentes del oficio· O*NET 25-2031.00· ESCO/ISCO 2330

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