IS WORK OVER?

Índice de automatización

¿Cuánto del trabajo de un Maestro de primaria puede hacer ya la IA?

Un cuaderno y un test se adelantan. Sostener un aula de 25 y que aprendan a leer no.

Este porcentaje no predice cuántas personas perderán su empleo.

Comparación de tareas

Maestro de primaria

En qué se va el tiempo

El peso es una estimación nuestra basada en la frecuencia, no un porcentaje de tiempo publicado por O*NET.

El ahorro de cada tarea se estima por separado.

TareaPesoIAPuntos
Preparar sesiones, fichas y adaptaciones.
Estimación

No hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia.

16%40%+6.4
Dar clase, tutorizar y sostener el aula.
Estimación

No hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia.

22%10%+2.2
Familias, tutorías y conflictos.
Estimación

No hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia.

16%22%+3.5
Evaluar, boletines e informes de NEAE.
Estimación

No hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia.

16%32%+5.1
Patio, comedor y guardias.
Estimación

No hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia.

16%18%+2.9
Claustro, programación y no dejar a un niño atrás.
Estimación

No hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia.

14%14%+2
Total100%22%

Jornada modelada: 100 % · Evidencia pública: 0 % · Estimación: 100 % · Confianza: Baja

Competencias y actividades

  • dar clase
  • evaluar alumnos
  • preparar temario
  • enseñar
  • Preparar sesiones, fichas y adaptaciones
  • Dar clase, tutorizar y sostener el aula
  • Familias, tutorías y conflictos
  • Evaluar, boletines e informes de NEAE
  • Patio, comedor y guardias
  • maestro de primaria

Fuentes del oficio· O*NET 25-2021.00· ESCO/ISCO 2341

Programador junior

En qué se va el tiempo

El peso es una estimación nuestra basada en la frecuencia, no un porcentaje de tiempo publicado por O*NET.

El ahorro de cada tarea se estima por separado.

TareaPesoIAPuntos
Escribir, analizar, revisar y reescribir programas, con diagramas de flujo y conocimiento del equipo, de la materia y de la lógica simbólica.
Estimación

No hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia.

13%48%+6.2
Escribir, actualizar y mantener programas o paquetes de software para tareas concretas: inventario, datos o control de equipos.
Estimación

No hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia.

11%28%+3.1
Corregir errores, cambiar lo que haga falta y volver a probar el programa hasta obtener el resultado buscado.
Estimación

No hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia.

11%28%+3.1
Revisar, reparar o ampliar programas existentes para ganar eficiencia o adaptarlos a requisitos nuevos.
Estimación

No hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia.

9%12%+1.1
Hacer pruebas de programas y aplicaciones para comprobar que dan la información buscada y que las instrucciones son correctas.
Estimación

No hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia.

8%28%+2.2
Consultar con dirección, ingeniería y personal técnico para aclarar el objetivo del programa, detectar problemas y proponer cambios.
Estimación

No hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia.

6%28%+1.7
Desarrollar sitios web.
Estimación

No hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia.

6%28%+1.7
Documentar el desarrollo y las revisiones del programa, con comentarios en el código para que otros puedan entenderlo.
Estimación

No hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia.

6%55%+3.3
Otras tareas menos frecuentes (el peso se estima por frecuencia).
Estimación

No hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia.

30%28%+8.4
Total100%31%

Jornada modelada: 100 % · Evidencia pública: 0 % · Estimación: 100 % · Confianza: Baja

Competencias y actividades

  • escribir código
  • programar
  • desarrollar software
  • depurar código
  • programación informática
  • bibliotecas de componentes de software
  • herramientas de depuración de las TIC
  • proporcionar documentación técnica
  • depurar software
  • utilizar patrones de diseño de software

Fuentes del oficio· O*NET 15-1251.00· ESCO/ISCO 2512

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