Índice de automatización
¿Cuánto del trabajo de un Marmolista puede hacer ya la IA?
Una plantilla y un corte se adelantan. Encajar una encimera sin lastrar no.
Este porcentaje no predice cuántas personas perderán su empleo.
Comparación de tareas
IS WORK OVER?
Marmolista
18%
Hoy la IA ya puede hacer el 18% de este trabajo.
#631 / 693
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En qué se va el tiempo
El peso es una estimación nuestra basada en la frecuencia, no un porcentaje de tiempo publicado por O*NET.
El ahorro de cada tarea se estima por separado.
| Tarea | Peso | IA | Puntos |
|---|---|---|---|
Plantillas, despieces y pedidos de piedra.EstimaciónNo hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia. | 16% | 32% | +5.1 |
Cortar, pulir y canto.EstimaciónNo hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia. | 22% | 10% | +2.2 |
Colocar, nivelar y sellar en obra.EstimaciónNo hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia. | 16% | 12% | +1.9 |
Cliente, cocina y baño.EstimaciónNo hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia. | 16% | 18% | +2.9 |
Taller, resinas y reparaciones.EstimaciónNo hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia. | 16% | 22% | +3.5 |
No entregar una pieza que no encaja.EstimaciónNo hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia. | 14% | 14% | +2 |
| Total | 100% | 18% |
Jornada modelada: 100 % · Evidencia pública: 0 % · Estimación: 100 % · Confianza: Baja
Competencias y actividades
- levantar muros
- enlucir
- obra
- Plantillas, despieces y pedidos de piedra
- Cortar, pulir y canto
- Colocar, nivelar y sellar en obra
- Cliente, cocina y baño
- Taller, resinas y reparaciones
- No entregar una pieza que no encaja
- marmolista
Fuentes del oficio· O*NET 47-2022.00· ESCO/ISCO 7113
IS WORK OVER?
Auxiliar de educación especial
19%
#528 / 693
Ver rankingAuxiliar de educación especial
En qué se va el tiempo
El peso es una estimación nuestra basada en la frecuencia, no un porcentaje de tiempo publicado por O*NET.
El ahorro de cada tarea se estima por separado.
| Tarea | Peso | IA | Puntos |
|---|---|---|---|
Aula, la adaptación y el material.EstimaciónNo hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia. | 16% | 32% | +5.1 |
Patio, el grupo y el que no entra.EstimaciónNo hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia. | 22% | 8% | +1.8 |
Higiene, el cambio y la dignidad.EstimaciónNo hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia. | 16% | 22% | +3.5 |
Comedor, la textura y el que se atraganta.EstimaciónNo hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia. | 16% | 28% | +4.5 |
La familia, el parte y no alarmar de más.EstimaciónNo hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia. | 16% | 18% | +2.9 |
Estar al lado y que no se quede fuera.EstimaciónNo hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia. | 14% | 12% | +1.7 |
| Total | 100% | 19% |
Jornada modelada: 100 % · Evidencia pública: 0 % · Estimación: 100 % · Confianza: Baja
Competencias y actividades
- adaptaciones de aula
- patio inclusivo
- higiene con dignidad
- comedor
- partes a familia
- apoyo individual
- educación especial
- no alarmar
Fuentes del oficio· O*NET 25-9045.00· ESCO/ISCO 5312