Índice de automatización
¿Cuánto del trabajo de un Preparador de pedidos puede hacer ya la IA?
Un picking por voz se adelanta. Acertar la referencia y no dejar el palé cojo no.
Este porcentaje no predice cuántas personas perderán su empleo.
Comparación de tareas
IS WORK OVER?
Preparador de pedidos
22%
Hoy la IA ya puede hacer el 22% de este trabajo.
#364 / 633
Ver rankingPreparador de pedidos
En qué se va el tiempo
El peso es una estimación nuestra basada en la frecuencia, no un porcentaje de tiempo publicado por O*NET.
El ahorro de cada tarea se estima por separado.
| Tarea | Peso | IA | Puntos |
|---|---|---|---|
Lista, ubicación y el escaneo.EstimaciónNo hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia. | 16% | 48% | +7.7 |
Pasillo, altura y el bulto que no cabe.EstimaciónNo hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia. | 22% | 10% | +2.2 |
Errores, el faltante y avisar.EstimaciónNo hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia. | 16% | 28% | +4.5 |
Ritmo, el turno y la tarima que se cae.EstimaciónNo hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia. | 16% | 22% | +3.5 |
Picos, Black Friday y no mezclar pedidos.EstimaciónNo hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia. | 16% | 18% | +2.9 |
Acertar la referencia y no dejar el palé cojo.EstimaciónNo hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia. | 14% | 12% | +1.7 |
| Total | 100% | 22% |
Jornada modelada: 100 % · Evidencia pública: 0 % · Estimación: 100 % · Confianza: Baja
Competencias y actividades
- picking
- escanear ubicaciones
- faltantes
- montar palés
- pasillos de almacén
- picos de pedido
- referencias
- voz picking
Fuentes del oficio· O*NET 53-7062.00· ESCO/ISCO 4321
IS WORK OVER?
Auxiliar docente
20%
#442 / 633
Ver rankingAuxiliar docente
En qué se va el tiempo
El peso es una estimación nuestra basada en la frecuencia, no un porcentaje de tiempo publicado por O*NET.
El ahorro de cada tarea se estima por separado.
| Tarea | Peso | IA | Puntos |
|---|---|---|---|
Preparar materiales y adaptaciones.EstimaciónNo hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia. | 16% | 32% | +5.1 |
Apoyar en aula, patio y comedor.EstimaciónNo hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia. | 22% | 10% | +2.2 |
Acompañar NEAE y mediación pequeña.EstimaciónNo hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia. | 16% | 22% | +3.5 |
Notas al tutor y registro de incidencias.EstimaciónNo hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia. | 16% | 28% | +4.5 |
Material, fotocopias y orden del aula.EstimaciónNo hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia. | 16% | 16% | +2.6 |
No etiquetar y no dejar a un niño solo.EstimaciónNo hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia. | 14% | 14% | +2 |
| Total | 100% | 20% |
Jornada modelada: 100 % · Evidencia pública: 0 % · Estimación: 100 % · Confianza: Baja
Competencias y actividades
- diseñar interfaces
- prototipos
- figma
- Preparar materiales y adaptaciones
- Apoyar en aula, patio y comedor
- Acompañar NEAE y mediación pequeña
- Notas al tutor y registro de incidencias
- Material, fotocopias y orden del aula
- No etiquetar y no dejar a un niño solo
- auxiliar docente
Fuentes del oficio· O*NET 25-9042.00· ESCO/ISCO 5312