Índice de automatización
¿Cuánto del trabajo de un Profesor de golf puede hacer ya la IA?
Un vídeo del swing se adelanta. Cambiar el golpe y que baje el hándicap no.
Este porcentaje no predice cuántas personas perderán su empleo.
Comparación de tareas
IS WORK OVER?
Profesor de golf
22%
Hoy la IA ya puede hacer el 22% de este trabajo.
#369 / 633
Ver rankingProfesor de golf
En qué se va el tiempo
El peso es una estimación nuestra basada en la frecuencia, no un porcentaje de tiempo publicado por O*NET.
El ahorro de cada tarea se estima por separado.
| Tarea | Peso | IA | Puntos |
|---|---|---|---|
Swing, vídeo y el plan.EstimaciónNo hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia. | 16% | 40% | +6.4 |
Campo, el alumno y el que no escucha.EstimaciónNo hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia. | 18% | 14% | +2.5 |
Putting, el green y la paciencia.EstimaciónNo hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia. | 16% | 28% | +4.5 |
Handicap, el torneo y no inflar.EstimaciónNo hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia. | 16% | 22% | +3.5 |
La tienda, el palo y no vender humo.EstimaciónNo hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia. | 18% | 18% | +3.2 |
Bajar el hándicap y no romper el swing.EstimaciónNo hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia. | 16% | 12% | +1.9 |
| Total | 100% | 22% |
Jornada modelada: 100 % · Evidencia pública: 0 % · Estimación: 100 % · Confianza: Baja
Competencias y actividades
- swing
- vídeo de golpe
- putting
- hándicap
- green
- torneos
- palos
- campo de prácticas
Fuentes del oficio· O*NET 27-2022.00· ESCO/ISCO 3422
IS WORK OVER?
Trabajador familiar
20%
#472 / 633
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En qué se va el tiempo
El peso es una estimación nuestra basada en la frecuencia, no un porcentaje de tiempo publicado por O*NET.
El ahorro de cada tarea se estima por separado.
| Tarea | Peso | IA | Puntos |
|---|---|---|---|
Plan de intervención y la coordinación del caso.EstimaciónNo hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia. | 16% | 32% | +5.1 |
Casa, higiene, comida y el menor que no va al cole.EstimaciónNo hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia. | 22% | 10% | +2.2 |
Enseñar rutinas sin sustituir a la madre.EstimaciónNo hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia. | 16% | 22% | +3.5 |
Informes, servicios sociales y el colegio.EstimaciónNo hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia. | 16% | 28% | +4.5 |
El conflicto en el salón y salir entero.EstimaciónNo hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia. | 16% | 18% | +2.9 |
El vínculo y no volverse imprescindible a la fuerza.EstimaciónNo hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia. | 14% | 12% | +1.7 |
| Total | 100% | 20% |
Jornada modelada: 100 % · Evidencia pública: 0 % · Estimación: 100 % · Confianza: Baja
Competencias y actividades
- intervenir en el hogar
- enseñar rutinas
- higiene familiar
- informes a servicios sociales
- acompañamiento en casa
- menor absentista
- plan de intervención
- no sustituir a la familia
Fuentes del oficio· O*NET 21-1093.00· ESCO/ISCO 2635