Índice de automatización
¿Cuánto del trabajo de un Educador de menores puede hacer ya la IA?
Un parte de incidencia se adelanta. Estar de noche en el centro y que no se escape no.
Este porcentaje no predice cuántas personas perderán su empleo.
Comparación de tareas
IS WORK OVER?
Educador de menores
21%
Hoy la IA ya puede hacer el 21% de este trabajo.
#414 / 633
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En qué se va el tiempo
El peso es una estimación nuestra basada en la frecuencia, no un porcentaje de tiempo publicado por O*NET.
El ahorro de cada tarea se estima por separado.
| Tarea | Peso | IA | Puntos |
|---|---|---|---|
Programar, partes y el expediente del menor.EstimaciónNo hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia. | 16% | 36% | +5.8 |
Turno, contención y la fuga que se intenta.EstimaciónNo hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia. | 22% | 10% | +2.2 |
Taller, deberes y el rato que no es pelea.EstimaciónNo hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia. | 16% | 22% | +3.5 |
Familia, fiscalía de menores y el juez.EstimaciónNo hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia. | 16% | 28% | +4.5 |
Calle, ocio y el que no vuelve a la hora.EstimaciónNo hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia. | 16% | 18% | +2.9 |
El vínculo y no perder al chaval.EstimaciónNo hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia. | 14% | 12% | +1.7 |
| Total | 100% | 21% |
Jornada modelada: 100 % · Evidencia pública: 0 % · Estimación: 100 % · Confianza: Baja
Competencias y actividades
- educar menores
- turnos de centro
- contención
- partes de incidencia
- taller educativo
- fiscalía de menores
- prevenir fugas
- acompañamiento nocturno
Fuentes del oficio· O*NET 21-1093.00· ESCO/ISCO 2635
IS WORK OVER?
Redactor publicitario
26%
#210 / 633
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En qué se va el tiempo
El peso es una estimación nuestra basada en la frecuencia, no un porcentaje de tiempo publicado por O*NET.
El ahorro de cada tarea se estima por separado.
| Tarea | Peso | IA | Puntos |
|---|---|---|---|
Variar la lengua y el tono del mensaje según el producto y el medio.EstimaciónNo hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia. | 21% | 28% | +5.9 |
Desarrollar campañas publicitarias para clientes distintos, con el director creativo y el de arte, para decidir cómo presentar la información.EstimaciónNo hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia. | 19% | 22% | +4.2 |
Hablar con el cliente del producto, de los temas y métodos publicitarios y de los cambios en el texto.EstimaciónNo hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia. | 15% | 28% | +4.2 |
Presentar borradores e ideas a los clientes.EstimaciónNo hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia. | 14% | 22% | +3.1 |
Redactar artículos, boletines, cartas de venta, discursos y otro material informativo o promocional.EstimaciónNo hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia. | 14% | 28% | +3.9 |
Revisar tendencias publicitarias, encuestas y otros datos de marketing para decidir cómo promocionar los productos.EstimaciónNo hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia. | 8% | 28% | +2.2 |
Inventar nombres de producto y escribir los eslóganes del envase, los folletos y el resto del material promocional.EstimaciónNo hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia. | 7% | 28% | +2 |
Investigar y entrevistar para decidir qué argumentos de venta del producto hay que promocionar.EstimaciónNo hay una cifra pública precisa. Es una estimación propia. | 2% | 48% | +1 |
| Total | 100% | 27% |
Jornada modelada: 100 % · Evidencia pública: 0 % · Estimación: 100 % · Confianza: Baja
Competencias y actividades
- géneros musicales
- notación musical
- publicaciones musicales
- teoría musical
- estudiar música
- componer canciones
- crear una estructura de rima
- estilos musicales
- escritura musical
- literatura sobre música
Fuentes del oficio· O*NET 27-3043.00· ESCO/ISCO 2641